少子化教育轉機 小班小校混齡教學求生存

少子化的少化壓力逐漸增加，台北市教育局宣布113學年開始，教育教學公私立高中班級人數減1人，轉機小班小校未來恐成趨勢。小班小校偏鄉和私立學校更面臨廢校危機，混齡新北瑞芳鼻頭國小，求生全校總共13位學生，少化由於新北市採取不裁併校的教育教學政策，讓學校得以保留，轉機而他們也以混齡、小班小校跨校共課的混齡方式突破教學的瓶頸，帶給孩子不一樣的求生教育。

少子化影響 都會區明星學校減班減招

少子化的少化影響有增無減，高中併校、教育教學退場消息頻傳，轉機2020年以來，台北市的私立高中已經有5所停辦，而公立高中雖然招生無虞，2023年也將配合少子化趨勢，實施減招，兼顧教學品質。台北市教育局規劃，從113學年度開始，公立學校每班35人減為34人，私立學校每班48人降為47人，而北一女、成功高中等等，還申請減少1個班級。另外，隸屬教育部管轄的師大附中，112學年度高一新生，已經減招1個班級，2020年開始，也逐年減少班級人數，從大約40人調降到平均每班36人。

7年來，全台國中約730校，高中約510所，尚未大規模退場，維持各地學生受教基本權益，不過雖然學校數量變化不大，校園內卻已經採用減班減招，來因應少子化，105學年起，高中和國中班級數量皆呈現緩降趨勢，平均每年減少500個班級，即便都會區的明星學校，也擔憂持續減班的後果。師大附中教務主任柯冠銘表示，如果要減班，接下來就會面臨到教師員額也會減少，教師員額減少，行政人力也會減少，教育分配到的資源就一樣會減少，這個對學校來說，都是非常沉重的負擔。

小校危機變轉機 混齡教學開闢新出路

市區明星高中，學生爭相進入，少子化的衝擊相對緩和，但是在鄉鎮，小班小校的現象，已經是現在進行式。新北瑞芳山海圍繞的鼻頭國小，上午的活動時間，全校13位孩子們，聚集在球場上遊戲，新北市105學年度開始，就確立不廢校的原則，採用混齡教學，為小校開闢一條出路，老師上課時，會盡量讓每位同學，表達自己的想法，互相交流，因為班級人數少，孩子們的學習情況，老師們都能充分掌握。

全台2666所小學當中，有1025校學生少於100人，占比38.4%，其中有512所，學生人數還低於50人，小校的型態越來越常見，學校也絞盡腦汁適應新的教學需求，鼻頭國小和鄰近3所學校組成策略聯盟，跨校上課，增加孩子們人際互動的機會，也共享教學資源。政大教育系副教授鄭同僚表示，應該用不同的觀點去看這些小校，它們就是一個新的類型，加上在一個AI、數位資源這麼發達的時代，我們就應該要結合這種數位的資源，讓小校用混齡的方式，老師只是來陪伴他們學習、激發他們學習。

鄉鎮小校生存考驗 改變傳統教學思維

少子化是一場不容再惡化的危機，加上城鄉發展不均、人口分布不均，讓鄉鎮小校面臨生存考驗，不得不改變傳統教學的思維，面對挑戰。政大教育系副教授鄭同僚也認為，這些鄉村小校，這個孩子，反而在這個時代裡面，他有這個優勢，因為人少，所以老師可以用活潑的方式，帶他們跟全世界學習，而不是只有眼前的課本。

台灣的教育型態，在少子化的趨勢下，面臨轉型和生存壓力，有的學校仍在摸索、仍在適應，也有的學校跨出改變的第一步，打開不同視野，共創教育新藍圖。

台視新聞／蘇韋宣 黃鈞豪  責任編輯／朱紫筠

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